Unidad I Características de la evaluación Educativa

 

                            

Características de la evaluación Educativa

 

Ø Integral

Ø Sistemática

Ø Flexible

Ø Critica

Ø Cooperativa

Ø Científico

Ø Orientadora

Ø Criterial

Ø Educativa

Ø Continua

Ø Acumulativa

Ø Funcional

 

 

INTEGRAL

o   comprende e integra lo conceptual, procedimental, actitudinal

o   se ocupa de todas las manifestaciones de la personalidad

o   atiende y da significación a todos los factores, internos como externos, que condicionan la personalidad del educando y determinan el rendimiento educativo

o   relaciona todos los aspectos de la formación de rasgos personales, lo cual obliga a utilizar los más diversos medios, procedimientos y técnicas

SISTÉMICA

 

o   Responde a un plan previamente elaborado, no se improvisa

o   Forma parte inseparable e importante del proceso educativo

o   Obedece a unas normas y criterios preestablecidos

 

 

CONTINUA

o   Confiere a la evaluación su dimensión formativa o retroalimentadora, aporta un feedback para modificar aquellos aspectos, elementos o factores que sean susceptibles de mejora.

FLEXIBLE

o   La evaluación debe adecuarse a la diversidad de capacidades.

o   La flexibilidad se basa en dos circunstancias: 1) en el ambiente en el que se desarrolla la vida del alumno 2) en los acontecimientos inesperados como enfermedades, desastres naturales, como inundaciones y otros.

 

CRITICA

o   Después de un estudio criterioso, se emite juicio objetivo e imparcial.

COOPERATIVA

o   Participan todos los que intervienen en el proceso de aprendizaje.

CIENTIFICO

o   Atiende a la apreciación de los más diversos aprendizajes y a todas las manifestaciones de la personalidad y de la conducta del individuo.

o   Requiere el uso de técnicas, métodos y procedimientos debidamente garantizados como fiables y válidos.

            Se vale de métodos estadísticos.

INDIRECTA

o   Evalúa las manifestaciones externas a través de las observaciones de los comportamientos observables.

ORIENTADORA

o   Ayuda al alumno en su proceso de aprendizaje y al educador en lo que a su capacidad de enseñar se refiere.

 

REFERENTES A CRITERIOS

o   Valora el rendimiento del alumno, teniendo en cuenta sus progresos y con referencia a objetivos preestablecidos